人教教学资源网
经销商在线报订系统

转换环节

健康领域──如:情绪安定愉快(能随着活动的需要转换情绪和注意);具有一定的适应能力(能较快适应环境中发生的变化);具有基本的生活自理能力(能按类别整理好自己的物品)。 

语言领域──如:认真听并能听懂常用语言(能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思;在集体中能注意听老师或其他人讲话;听不懂或有疑问时能主动提问;结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思、理解一些相对复杂的句子);愿意讲话并能清楚地表达(能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事;能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情;能有序、连贯、清楚地讲述一件事情);具有文明的语言习惯(说话自然,声音大小适中;懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人);喜欢听故事,看图书(喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣;喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听;对图书和生活情境中的文字符号感兴趣);具有初步的阅读理解能力(能根据连续画面提供的信息,大致说出故事的情节;对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法;初步感受文学语言的美);具有书面表达的愿望和初步技能(愿意用图画和符号表现自己的愿望和想法、事物或故事;会正确书写自己的名字;写画时姿势正确)。 

社会领域──如:能与同伴友好相处(知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的意见,不能接受时会说明理由)具有自尊、自信、自主的表现(能根据自己的兴趣、想法选择和进行游戏或其他活动;在活动中出主意、想办法;敢于尝试有一定难度的活动和任务;与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由);喜欢并适应群体生活(对群体活动有兴趣;愿意并主动参加群体活动;在群体活动中积极、快乐);遵守基本的行为规范(基本遵守规则;理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则;能认真负责地完成自己所接受的任务);具有初步的归属感(积极参加集体活动;愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴;能感受和体会到家乡的发展变化并为此感到高兴)。 

科学领域──如:亲近自然,喜欢探究(动手动脑探索物体和材料;动手动脑寻找问题的答案;探索中有所发现时感到兴奋和满足);具有初步的探究能力(用多种感官或动作去探索物体,关注动作所产生的结果;对事物或现象进行观察比较,发现其相同与不同;发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化;学习制订简单的调查计划,通过调查收集信息;用数字、图画、图表或其他符号记录);感知和理解数、量及数量关系(通过实际操作理解数与数之间的关系;借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义;用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系)。 

艺术领域──如:喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品(观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有模仿和参与的愿望;艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解;和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验);喜欢进行艺术活动并大胆表现(愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动;用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想;用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象;艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现)。


 

 

上一篇:已经是最新了
下一篇::户外自由活动
版权所有:人教教材中心有限责任公司
地址:北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编:100081 京ICP备11022010号-1
网站建设·维护北京传诚信