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户外自由活动

健康领域──如:户外活动不仅对幼儿形成健康的体态、愉快的情绪、适应环境的能力,发展动作的平衡、协调、灵敏、力量和耐力等具有极大的作用,还能够发展幼儿的生活自理能力和安全意识、自我保护能力,如运动时注意安全,不给他人造成危险;根据冷热自己增减衣服、系鞋带等。可以说,健康领域的大多数目标都可以通过户外活动来实现。   

语言领域──如:认真听并能听懂常用语言(别人对自己说话时能注意听并做出回应;能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思);愿意讲话并能清楚地表达(愿意表达自己的需要和想法,愿意与他人交谈,喜欢谈论自己感兴趣的话题;完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情);具有文明的语言习惯(使用恰当的礼貌用语;根据场合调节自己说话声音的大小、语气)。 

社会领域──如:愿意与人交往(愿意或喜欢和小朋友一起游戏;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享);能与同伴友好相处(想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求;会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏;能想办法吸引同伴和自己一起游戏;对大家都喜欢的东西能轮流、分享;活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服;与同伴发生冲突时能自己协商解决);具有自尊、自信、自主的表现(能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;能按自己的想法进行游戏或其他活动;能主动发起活动或在活动中出主意、想办法);关心尊重他人(能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;能有礼貌地与人交往);喜欢并适应群体生活(对群体活动有兴趣;愿意并主动参加群体活动;在群体活动中积极、快乐);遵守基本的行为规范(基本遵守规则;理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则)。 

科学领域──如:在探究中认识周围事物和现象(能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性;能感知和体验天气、不同季节的特点,发现对自己生活和活动的影响;能感知和发现简单物理现象,如物体形态或位置变化等;能发现常见物体的结构与功能之间的关系)初步感知生活中数学的有用和有趣(体验和发现生活中很多地方都用到数;感知和体会有些事物可以用数来描述;发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决);感知和理解数、量及数量关系(能用数词描述事物或动作;会用数词描述事物的排列顺序和位置);感知形状与空间关系(感知物体基本的空间位置与方位,理解上下、前后、里外等方位词;能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向;辨别自己的左右)。

艺术领域──如:喜欢自然界与生活中美的事物(容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引;乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物); 

喜欢进行艺术活动并大胆表现(经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调;经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动;能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象);具有初步的艺术表现与创造能力(能跟随熟悉的音乐做身体动作;能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景;能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情;能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景)。


 

 

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